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来这个幼儿园的孩子都不想回家:四季都能户外玩耍,雨天也能出去撒欢!

2020年06月05日

作者:柴老师国际教育服务

来源:www.mschai.com

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不管晴天还是雨天
只要能出去玩儿的
都是好天儿~

 

 
淅沥沥湿哒哒的梅雨季节又到了。
孩子们天生喜爱玩水玩沙,雨天的乐趣更是可遇不可求。那种美妙的感觉,不仅带来愉快满足的心灵体验,也是探索万物、认识世界的绝佳机会
当探索欲和好奇心旺盛的孩子遇上下雨天,就像凭空多出来一个节日一样令人兴奋。
咳,你想啊,我们怎么忍心拦着孩子不让他们过节呢?我们能做的,就是拿出雨衣雨鞋,为他们做好享受“节日”的准备工作~

 

 
嬉嬉闹闹跑进初夏的雨水中,放心大胆地踩着水坑,看,前面有老师准备的雨棚!
躲到雨棚下,伸手耍水啦~~

 

 
“小朋友们,你们知道瀑布是什么样吗?”
现在我们的雨棚上面积了很多水,我们可以造一个“人工瀑布”!

 

 

一块简简单单的塑料雨棚,就这样变得好玩了起来。
小朋友的好奇心被激发了:“老师,我也想试一下~”有的孩子想体验一下怎样可以“变”出一个瀑布。
在老师帮助下,双手触碰到雨棚,好像有点重?
没错,再用力往上一撑,哗啦啦的雨水就形成了瀑布啦~~每天都有新体验,成就感满满的!

 

 
哗啦啦的雨水也激发了孩子们更多的探索欲望。
小C发现,墙角的一处排水管里,也流出了大量的雨水。
他立刻产生了浓厚的兴趣,转身跑开,回来时带回了一个平底锅和一个水桶。
这是在做什么呢?
原来,他看到小朋友在其他地方玩水,想要把雨水运送到小朋友们玩的地方去~~
好棒的主意!

 

 
小C一边忙忙碌碌,一边和小伙伴解释着自己在做什么。
很快,有其他的小朋友对这项活动产生了兴趣,也加入了小C。

 

 

“我来帮你一起抬水吧~”
两个小朋友一作抬水,果然轻松了很多~~
不知不觉,孩子们就在玩耍中开启了合作模式。
 

 
在这个小C主导的游戏中,他创建人际关系、建立友谊的能力,他说话交流、利用语言拓展关系的能力,他移动操作的能力,都得到了极好的锻炼。
同时,在学前儿童全能力培养中,有一个“有效学习特征”的概念。
小C看到排水管的雨水,又看到其他小朋友在玩水,于是产生了运水的想法,接下来又积极地去寻找工具,发起了这项活动,来实现自己的目标。充分展现了他的创造与批判性思维、高参与和专注度、游戏与探索的精神,这几项也是评估孩子们有效学习特征的重要指标~

 

 
即便是在雨天,每个孩子的兴趣所在也不一样。
有的孩子在雨棚下,有的孩子在排水管边上,有的孩子则在雨中观察植物。

 

 
有的在雨中玩起了泡泡。

 

 

有的在雨中骑车,还载上了自己的小伙伴~

 

兴趣使然之下,每个宝贝才能够沉浸到游戏当中,获得最好的成长。
这就是为什么在杭州龙井幼儿园,我们认为由孩子主导的游戏非常重要。
我们要懂得孩子能做什么、爱做什么,在此基础上为他们提供足够的有意义的支持,促进成长。

 

 

下雨了,孩子们看着雨滴从天空飘落,眼里是期待的光芒。
雨变大了,一颗颗雨珠串成了线,他们的一颗心早已飞到了雨中。
此时此刻,我们不会说:孩子你别去,雨水会弄脏了鞋子和衣服。我们选择给你穿上可爱的雨衣雨鞋,让你走进这雨水中和大自然尽情对话。
 
 

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