当前位置:柴老师国际教育服务>学前教育>精品栏目>风采展示

龙井幼儿园开启“解放天性”模式,快乐与成长其实不矛盾!

2020年06月22日

作者:柴老师国际教育服务

来源:www.mschai.com

已有 人阅读

 
 
 
在一所EYFS体系的幼儿园当中,有四条非常重要的原则:有利的环境、积极的人际关系、独一无二的孩子、学习与发展。
每一个孩子都独一无二,他们是一张纯洁的白纸,但又有各自与生俱来的独特天性,他们具备天生的学习能力,等待你用最好的方式,去帮助他们释放天性,成为最好的自己。
独一无二的孩子,他们的学习,始于周围的人与环境。
正是因为看见每个孩子独一无二的天性,懂得孩子成长的规律与需求,杭州龙井幼儿园选择了EYFS体系,在园所的建设和运营中,在环境设置与师资力量上,源源不断地注入大量心力。
 
教育理念的践行
渗透在一草一木一墙一瓦中
龙井幼儿园创始人柴老师曾经说过,如果要创办一家新的幼儿园,第一件事情是找一个好的地方。
  • 选一个好地方

好的地方就是从儿童的天性出发,有利于他们成长的地方。真实的大自然对于孩子的成长意义非凡,能激发儿童无穷的好奇心与观察力,是所有来自绘本的图案与符号无法取代的
杭州龙井幼儿园就选址在了这样一个地方,景区深处、茶园环抱,打破围墙的边界,解放孩子的空间,把植物园、花圃都变成孩子日常学习成长的天地,让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……自由地对宇宙发问,与万物为友。
 
初夏来临,龙井幼儿园的孩子就成为了第一批赏荷写生的小朋友,观察每一朵花的生长、每一片叶的形态。用自己的双手画出自己眼中独一无二的世界
 
在这样的活动中,有的孩子展现出强大的观察能力,有的展现出强大的想象力,有的展现出强大的艺术创造能力……不同的天性在悄然中展现。
 
季节轮换,他们走进林深处,寻找不同动物的行踪。
有的孩子或许善于调动眼睛、耳朵多种感官,凭借敏锐的观察力,来发现这些动物。
有的孩子有着强大的记忆力和逻辑思维能力,能凭借过往的经验,知道去哪里寻找这些动物。
每个孩子在执行同一个任务的过程中,会使用不同的方法,而老师们则将这一切都看在眼里,了解每个孩子的长处与优势所在。
 
每一次出发,都有意外惊喜,让孩子们看到所有的生命都美丽顽强,正因为有了这一切,我们才能看到大自然的茂盛繁荣。
 
外出突遇下雨,这时又该如何应对?
有的孩子或许天生乐观,在雨中也能欢快跳跃,有的孩子喜爱干净,突如其来的雨水或许让其苦恼。

这时,老师们巧妙地把几件雨衣凝结成雨棚。雨水是大自然赠予的小小意外,老师的动作,让这场雨成为惊喜,身体力行地向孩子们传递乐观与阳光。原来,很多困难都是可以想办法解决的!

 
  • 别具深意的园内环境

给孩子们提供一个有利的环境,龙井幼儿园在园内的装修环创上做了许多思考。
孩子们需要一个有安全感的环境,龙井幼儿园就把这里打造成家一样安全而温暖。
原木色系的小桌子小椅子,每个班级独立的舒适温馨的午睡房,为儿童身高量身定制的洗手间和洗手台……
这一切都和孩子在龙井幼儿园的生活息息相关。我们深知,幼儿园小朋友的学习,渗透在生活的方方面面,他们的衣食住行,就是他们学习的源泉。让孩子能尽情地展现自己,一个充满安全感的环境必不可少。
 
孩子们不喜欢一成不变,只能看不能碰的环境,龙井幼儿园就把这里设计成一个可变化的、能激发他们的地方。
龙井幼儿园的环境里,有着许多的留白之处,乍一看没有那么鲜艳缤纷,但却创造了更多可以自由探索的空间,在不同的课程活动、假日节日中,老师会和孩子们一起,在这些留白之处进行不同的创造和设计。
在不同的时间来到龙井幼儿园,在不同的时间来到同一个教室,你会发现这里的墙上、天花板下、窗台边、走廊上……各种地方,总有着不同的变化。是孩子们的手工作品、绘画作品、种植的植物、节日的装点……
让充分的留白、充足的材料、有价值的引导,来激发孩子创造力,在创造力的不断迸发中,窥见每个孩子的天性与潜能。
 
孩子们的学习常常是基于兴趣发生,龙井幼儿园就为孩子们提供了充分的资源。
在教室里,我们分成了小世界区,发现区,阅读区,角色扮演区,娃娃区,沙水区以及地毯区。
你见过一个教室里,专门有一个地方是玩水玩沙的吗?龙井幼儿园的教室里有,因为沙水是孩子最感兴趣的东西。
 
你见过一个教室里有着专门的角色扮演区吗?龙井幼儿园里有,而且老师们会常常购置新的装备服装,让他们更好地深入角色游戏中,支持他们成长。
 
 
在户外,龙井幼儿园也特地打造了一个大大的沙坑,供孩子们玩耍游戏。
有一个露天的泥巴厨房,把孩子们最爱的厨房游戏搬到户外,更能尽情发挥。
有一面专用锅碗瓢盆打造的音乐墙,让喜爱在家敲敲打打的孩子们在这里尽情尝试。
还有孩子们最爱的滑滑梯、秋千、树屋,可以用来进行游戏。
 
孩子的成长需要一定的挑战性,龙井幼儿园就为孩子们提供一个充满挑战的、可以自由探索的环境。
在教室里,光是彩色笔,就有着不同材质、不同粗细大小的许多种。所有的玩具、教具都是如此,充足而多样。所以即便是孩子们在进行同一个主题的创作时,也有足够的资源供他们探索选择,最后做出各不相同的作品,让每个孩子的个性有充分发挥的机会。
室外也是如此,同样是滑滑梯,就有各不相同的好几组,有的需要爬高,有的需要穿过圆洞,有的需要穿过网状环。
提供越多的开放性的资源,就越有机会挖掘孩子的天性,发现孩子在不同领域的才能。
 
在EYFS体系中,有利的环境非常重要,孩子们的学习是在环境中自然发生的,他们在环境中积累经验,获得成长。
龙井幼儿园如何用环境激发孩子天性,促进能力成长?唯有为孩子们提供了一个充满挑战,发展适宜的,基于儿童兴趣的环境,让龙井幼儿园成为孩子们可爱的家园,安全温暖、不懂声色地支持着孩子们成长。
 
专业有爱的老师
与孩子们建立积极正向的关系
老师与孩子之间的关系,直接影响着孩子的学习和成长。
如果孩子面对的是让他们害怕的老师,他们就会变得胆小内向不敢表达自我,还何谈挖掘天性?
但如果面对的是让他们有安全感的老师,他们就会把自己打开,展露出自信阳光,释放自己的光彩。
如何与孩子建立积极正向的关系,这既考验着老师的专业度,也考验着他们是否对孩子有足够的爱与尊重。
前段时间由于疫情影响,幼儿园一直没有开学。但是龙井幼儿园常常收到家长的信息,告诉我们孩子说想念老师了,想念幼儿园了。
这样的信息,是对老师最好的认可,龙井幼儿园一直以来在师资上付出的努力,是值得的。
 
 
Joanna老师是杭州龙井幼儿园的教学总监,有着10多年幼教工作经验。
她曾经在英国的EYFS园所任教7年,积累丰富的一线主班幼教经验,同时也凭借优秀的业务能力,成为了团队的管理者。
对孩子们的喜爱,也促使着Joanna老师不断精进自己,她在钻研园内的工作同时,获得了儿童保育、儿科急救,食品与营养,学习障碍和认识自闭症方面的证书。
在Joanna的教育理念中,她最希望看到孩子们健康快乐地成长,变得有自信和创造力。
来到杭州龙井幼儿园的2年时间,Joanna一直在小班任教,她和小1班的老师一起,源源不断地为孩子们设计了数百个充满创造力的活动,推动着孩子们的成长。
 
Joanna和她的小1班老师团队带的第一批孩子现在已经是中班生,从小1班毕业近1年,这些孩子们依然与小1班老师有着亲密的关系。
Joanna与孩子们的相处,是杭州龙井幼儿园的一个缩影。
老师与孩子之间建立积极正向的关系,才能让孩子更加大胆自信地表现出自己的个性和潜能。
 
Otis老师龙井幼儿园的教学督导。他曾经是伦敦一家森林幼儿园的管理者,在森林教育和EYFS体系上都拥有丰富的经验和极高的专业度。
他在伦敦的幼儿园获得过许多奖项,包括2018年女王创新奖,由于幼儿园的“杰出表现”,还获得了英国Ofsted(英国教育督察)的最高推荐。
为孩子创造户外学习的机会,设计森林教育游戏,是他的专长。
Otis老师的森林课程渗透到龙井幼儿园每个班级,充满新奇与挑战性的活动,游戏时的帮助与支持,让Otis老师很快与孩子们之间建立起了信任关系。
 
Otis老师认为,孩子们是通过玩耍游戏来学习的,他在工作中的观察发现,孩子们很喜欢户外时光,户外更能激发他们的兴趣,让他们更好地玩耍。
所以森林课程在早期教育中就非常有优势,可以通过森林课程的游戏,激发孩子的天性,来帮助孩子建立独立性、建立自信自尊、帮助孩子建立与大自然的关系。
Otis老师非常善于把森林课程与EYFS体系的教育目标相结合。
比如针对2岁的孩子,Otis老师认为应该围绕一些行走、平衡能力、探索等展开活动,身体素质发展、搭建活动就很合适;对于大一点的孩子,可以围绕自然、历史等主题开展森林课程活动……
Otis老师鼓励每个孩子,不论男生还是女生,参与到不同类型的森林课程中,比如操作搭建类、工具使用类、艺术创造类等等,鼓励每个孩子进行尝试,我们能在这样的不同活动中,观察每个孩子的表现,评估他们在不同领域能力的成长情况,进一步挖掘他们的天性。
 
Dan老师的英文戏剧课,是龙井幼儿园的一大特色,也是孩子们最喜爱的活动之一。
他有着十多年的戏剧艺术讲师经验,与许多有名的戏剧公司和从业者合作演出,拥有丰富的教学经验、舞台表演经验以及幕后制作经验。
在英国工作期间,还排演过大量的儿童的戏剧,在儿童戏剧教育上非常专业。
 
戏剧教育对于提升孩子们的自信心、表现力、社交能力、想象力、合作能力等都有着很大的帮助。
但并非每个孩子都敢于表现自己,为了帮助孩子们更好地抓住这个机会表现自我、释放天性的机会Dan老师非常注重与孩子们之间建立起朋友一样的关系。
在龙井幼儿园的运动会、儿童节、达人秀等大型活动中,Dan老师的身影总是非常活跃,多年的戏剧功底,让他非常善于与孩子打交道,建立平等友好的关系,帮助孩子们放下紧张害羞的心理。
 
他在戏剧课上不断设计不同的有趣的环节,引导孩子们不断表现,获取自信。
比如让孩子们用肢体动作,表演某一个单词。每个孩子都可以有自己的表达,每一种表达后面都是自己的思考。透过他们的动作,我们或能发现这个孩子拥有天马行空的想象力,或能发现这个孩子具备优秀的肢体动作能力。
比如孩子们跟随节奏进行某一项表演,我们或能发现有些孩子节奏感极佳,或能发现有些孩子表现力超强。

 

一个小学初中高中的老师,他是学科的、专科的老师。但幼教老师是全能的,全科的。在童年发现天性,打下一生80%的能力基础,离不开幼教老师的引导,这也是龙井幼儿园为什么对老师的要求非常之高。
龙井幼儿园的每一位教师,都通过专业资质、经验、教育理念的层层考核。
他们是专业的幼教老师,是EYFS体系的专家。
他们擅长孩子的个性化全能力培养。
他们对每个独一无二的孩子满怀爱心和尊重。
他们深受小朋友的喜爱,也深受家长的认可。
 
最好的教育,是因材施教。
同样的科目、同样的教育、同样的时间,放在两个不同的孩子身上,并不会取得相同的结果。
我们始终相信,每个孩子都是独一无二的个体。宝贵的童年,他们不需要随波逐流的教养,不必在所有人学钢琴时跟着学钢琴,在所有人学画画时跟着学画画。
他们最该被给予的教育是:尊重天性、发现优势。
 

版权及免责声明

①凡本网注明来源“柴老师国际教育服务(或www.mschai.com)”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属于欧亚教育服务(香港)有限公司所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转帖或其他任何 方式复制、发表。已经本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源: 柴老师国际教育服务(或www.mschai.com)”,违者本网将依法追究法律责任。

②本网未注明来源“柴老师国际教育服务(或www.mschai.com)”的文/图等稿件均为转载稿,本网转载仅基于传递更多信息之目的,并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用,必须保留本网注明的“来源”,并自负版权等法律责任。如擅自篡改为来源 “柴老师国际教育服务(或www.mschai.com)”,本网将依法追究法律责任。

③本网注明来源网络的,我们已尝试联系著作权人,未果。若您是该内容的著作权人,请及时告知我们,我们将与您协商或删除相关内容。

柴老师微信服务号

登仕廷微信订阅号