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龙井幼儿园把课堂开到虎跑动物园里:这才是龙腾虎跃的宝贝!

2020年07月22日

作者:柴老师国际教育服务

来源:www.mschai.com

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从幼儿园出发,一路向南。

这一次的outing,我们走远一些,再远一些。

我们探索世界的版图,扩大一些,再扩大一些。

杭州动物园,我们来啦~~~

 

 

PLAN

 

龙井幼儿园的每一次outing活动,其实都是经过老师的精心设计,包含一定的主题和能力培养目标。

这一次的动物园之行,是一次全新的旅程,老师们做了更加全面的计划和准备。

  • 安全

安全在任何时候都是头等大事。

去动物园的日子,依旧是一个下雨天。

不过这难不倒龙井幼儿园的老师和孩子们,雨天在户外活动,大家已经有着丰富的经验。

换上雨衣雨鞋、做好防护工作,开开心心出发~

不过在陌生的环境,大家还是要更小心一些,这次出行,每个老师负责照看的孩子不超过3个~

 

今天也是脚步轻盈、心情舒畅的一天

 

  • 注意事项

老师在前期的课程中就引入了相关的内容,让孩子们明白,在动物园里哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的。

遵守规则、爱护动物,做一个文明的小小游览者。

 

休息时间,乖乖坐成一排

 

  • 教学计划

去动物园的目的是什么?

这次活动聚焦在哪些能领域?

孩子们的观察目标是什么?

游览动物园后,如果对活动进行拓展延伸?

活动前、活动中、活动后的每一环,老师们进行了全面的思考。

 

 

ACTION

 

在杭州动物园里,每种动物都有自己活动的区域。

来到长颈鹿的地盘身姿优雅的长颈鹿刚刚从室内出来。

通过绘本知道长颈鹿的脖子很长很长,但亲眼见到时才真正感觉震撼,小朋友们不得不仰起头来观察它们。

 

 

“长颈鹿的脖子比其他动物都要长。”

“为什么它们的脖子会这么长呢?”

小朋友们认真地讨论着这些话题,他们的观察力和思考力已经开始被激发。

 

 
离开了长颈鹿,小朋友们遇到了老虎,黄栗色的皮毛上有着黑色的条纹。
绿地丛中慢慢悠悠地走来走去,却依然展现出了精壮的身姿。

 

 
一声低沉的吼叫,尽显森林之王的威严。
 
 
老虎虽然离得远,却并不影响大家的兴致。
孩子们张大了眼睛,纷纷探头张望,想要把老虎看得更清楚一些。
 
 
来到了熊的地盘,尽管熊体型庞大,但是在雨中来回走动的样子,让孩子们心生怜爱。
 
 
接着,大家又参观了猩猩馆。
它们生活在室内,孩子们观察到,猩猩的四肢和其他动物不太一样,它们和人类相像,是有手有脚的。
猩猩灵活的攀爬的动作,赢得了孩子们的一片赞叹。
 
 
观察的过程中,每个孩子都会有不同的收获。
小T在一棵隐蔽的树上发现了香蕉!这观察发现的能力,真是令人赞叹~
 
 

来到金鱼馆,这里的鱼类有着各种不同外形,也成功地引起了孩子们的兴趣。

小伙伴们一起讨论着每种鱼的特点。

 

 
“这种鱼的眼睛特别大……”
有多大呢,咳,我给你模仿一个!
 
 
看完了金鱼,孩子们又遇到了蜥蜴、海龟、蛇等等……
这些动物都被安置在两栖爬行馆里,说明它们有一定的相似之处,这些相似之处是什么呢?
又值得孩子们认真观察思考一番啦~
 

 
除此之外,孩子们还看到了许多其他的动物。
一整个上午的动物园之行,大家都兴致勃勃。
 
 
有的小朋友还在雨中模仿起了不同动物的形态~
这时而下时而停的雨,看起来也丝毫不不恼人。
 

 

那么回到我们开头说的,老师们早已经在活动中设定了能力培养的目标。
动物园之行的目标到底是什么呢?
其实,这次的目标就聚焦在“理解世界”这一领域。
参观动物园的目的,让孩子们能够积极地去观察动物,去留意每种动物的形态、体貌特征,体会不同动物之间的差异之处和相似之处,然后去思考可以把看到的动物分成哪些种类。
 
 
在龙井幼儿园,我们始终坚持从能力培养的角度来为孩子们设计活动。
我们可以在教室里带着孩子们一起看绘本,告诉孩子们这世界上的动物有哺乳类、爬行类……但我们不会选择这样做。
用一切可能的方法,激发孩子们兴趣,调动孩子们更多的感官,让他们亲自去体验、感知、发现和思考,这才是他们“理解世界”的正确打开方式!

 

 

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